【“五老”訪談】湯美安：十八個(gè)字與大家共勉

發(fā)布人：黨委宣傳科 發(fā)布日期：2022-09-23

? ? ? 身著一襲白衣，掛著慈祥微笑的湯美安教授，邁著沉穩(wěn)的步子，環(huán)抱一摞高5厘米有余的資料，緩緩走向我們。她梳著整齊的頭發(fā)，眼睛深邃又明亮，說起話來清脆又好聽，不知不覺采訪便開始了。

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研究生旦有洪、蘇竹敏、任明星采訪湯美安教授

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“為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗終身”——奮斗初心源于“傳承”

? ? ? 湯老師回憶到，她立志學(xué)醫(yī)，是源于同為醫(yī)生的父親。她的父親湯澤光在孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種不明原因的黃疸病，經(jīng)過長時(shí)間的刻苦研究，成為中國第一個(gè)發(fā)現(xiàn)“鉤端螺旋體病”的人，揭開了黃疸之謎。從小的耳濡目染，加上父親的言傳身教，讓她對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。年少的她已決心為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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湯美安父親湯澤光（左一）指導(dǎo)學(xué)生做科研

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“樂于吃苦，甘于奉獻(xiàn)”——奮斗中的“開荒?！?/strong>

? ? ? 1964年畢業(yè)于中山醫(yī)學(xué)院的她，機(jī)緣巧合下被自己的老師邀請(qǐng)一起建設(shè)三院，兢兢業(yè)業(yè)的她成為“三院人”口中的“開荒?！薄ＫS余步云教授參與風(fēng)濕科的臨床與科研工作，始終踐行“醫(yī)者仁心，為患者排憂解難”，對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等疾病有著豐富的診治經(jīng)驗(yàn)。湯老師通過個(gè)體化分析，為許多患有風(fēng)濕疾病的患者帶來了懷孕的希望，通過多學(xué)科合作指導(dǎo)最終順利生下健康的小寶寶。此外，湯美安老師建立健全了三院的教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)運(yùn)行等機(jī)制，為三院“醫(yī)學(xué)教育”方面的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

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湯美安教授出診照片（攝于2003年中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院特診門診）

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“虎頭、鳳尾、豹子身”——奮斗的診斷學(xué)名師
? ? ? 多年的教學(xué)工作讓湯老師對(duì)授課有著獨(dú)特的見解——“虎頭、鳳尾、豹子身”。
? ? ? 如何做到“虎頭”呢？就是用合理的問題引出主題。首先提出一個(gè)問題，再從之前講過的知識(shí)點(diǎn)引入現(xiàn)在要講的內(nèi)容。她舉例說道：“我會(huì)問學(xué)生們大葉性肺炎為什么咳鐵銹樣痰？為什么臨床上不以鎮(zhèn)咳為主？”隨后通過微生物學(xué)所教的肺炎鏈球菌，病理學(xué)所教的分期，再引入診斷學(xué)中相關(guān)癥狀和體征等知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而過渡到今天所講的臨床表現(xiàn)。
? ? ? “什么是‘豹子身’？那就是在豐富的內(nèi)容中抓重點(diǎn)，就像在豹子身上找到很多美麗的斑點(diǎn)一樣””湯老師形象地比喻到。診斷學(xué)總論問診的內(nèi)容很多，湯老師希望通過自己著重講解，讓同學(xué)們能去思考領(lǐng)悟：為什么需要這些問診技巧？湯老師舉了這樣一些例子：“面對(duì)跛行的肢體殘疾者，醫(yī)生說‘啊!你是瘸子?’會(huì)傷害病人的自尊心。但如果你上前扶著他坐到椅子上再問‘您走路不方便，是先天的，還是因?yàn)槭苓^傷？’，病人會(huì)感到你對(duì)他的關(guān)心與尊重，會(huì)更加的信任你；面對(duì)聾啞人，可能需要學(xué)幾個(gè)簡單的手勢；面對(duì)語速較慢的老人，則需要更耐心的傾聽?！?/section>
? ? ? 什么是“鳳尾”？比如，在診斷學(xué)緒論結(jié)束時(shí)，湯老師在課堂最后為同學(xué)們展示了30多張世界各地著名的橋，寓意同學(xué)們把診斷學(xué)學(xué)扎實(shí)，就像建設(shè)一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，瞬間形象生動(dòng)的讓同學(xué)們知道診斷學(xué)作為從基礎(chǔ)學(xué)科到臨床學(xué)科的橋梁學(xué)科的重要性。

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湯美安在中山大學(xué)給本科生講授《診斷學(xué)》課程

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“教學(xué)相長，知行合一”——理解學(xué)生的“帶路人”

? ? ? 湯老師說醫(yī)學(xué)是一個(gè)非常特別的學(xué)科，不僅要求扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更需要強(qiáng)大的動(dòng)手能力，“開眼界”的活動(dòng)便是她將診斷學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好例子。她鼓勵(lì)學(xué)生和老師們參加“三早”、“三新”“三賽”，讓老師和同學(xué)共同得到進(jìn)步，體現(xiàn)教學(xué)相長的理念。實(shí)習(xí)帶教中，她注重讓同學(xué)參與臨床診治，多與患者進(jìn)行床邊接觸。她印象最為深刻的是，一位實(shí)習(xí)生面對(duì)一名高血壓患者，他測量了患者不同時(shí)間的血壓，出現(xiàn)高血壓與低血壓交替的情況，就向她提出疑問是否考慮腎上腺的疾病，后面完善相關(guān)檢查，發(fā)現(xiàn)果然是與腎上腺相關(guān)疾病——嗜鉻細(xì)胞瘤。湯老師對(duì)這位實(shí)習(xí)生的想法和做法表示非常高的肯定，也讓這位學(xué)生備受鼓舞！

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湯美安在中山三院為學(xué)生上臨床操作技能實(shí)踐課

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“學(xué)無止境、大愛無疆”——奮斗的座右銘

? ? ? 湯老師說，近60年的教學(xué)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐，“學(xué)無止境、大愛無疆” 是她一直奉行的座右銘。學(xué)是指要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)過程。湯老師說，有一次她作為督導(dǎo)參與婦產(chǎn)科教學(xué)查房，一名學(xué)生對(duì)腹部包塊患者的觸診明顯不規(guī)范，這個(gè)時(shí)候帶教老師并非如想象中那樣雷霆大怒地責(zé)怪學(xué)生，而是說：“好的，你再看我做一遍，對(duì)比一下。”出了病房才指出學(xué)生的錯(cuò)誤。這名帶教老師讓湯老師非常敬佩，設(shè)想如果在病人面前就訓(xùn)誡學(xué)生，不僅讓學(xué)生自責(zé)，更會(huì)加深患者對(duì)他的不信任，采用回避患者訓(xùn)誡學(xué)生既做到了對(duì)學(xué)生的保護(hù)，也通過親自示范，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從此，湯老師便決心將此方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中。所謂“大愛”，指的是愛患者、愛患者家屬、愛學(xué)生。診療過程的每個(gè)參與者都值得被愛，被關(guān)注。湯老師的“大愛”深深的感染著身邊的每一個(gè)人。她常用古今中外教育名師共有的相似之處“愛心、謙卑、樂觀、擔(dān)當(dāng)、耐心、勇氣、果斷、慎言、讀書”十八個(gè)字與大家共勉。

? ? ? 百年征程，湯老師把每一件“分內(nèi)事”做到了“極致好”，為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗終身。青春正當(dāng)時(shí)的我們，必當(dāng)引以為傲，繼續(xù)前行！