我院專家“組團式”住培援疆，將“廣東模式”帶到喀什
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喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院作為喀什地區(qū)最大的三甲醫(yī)院，早在2014年已成為國家第一批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地。為落實習近平總書記在中央新疆工作座談會上的重要講話精神，應(yīng)喀地一院邀請，鑒于我院在住培教學上的突出成果和水平，受廣東省醫(yī)師協(xié)會委托，由中山大學中山醫(yī)學院、中山三院組建了一支由手術(shù)麻醉中心副主任、臨床技能中心主任黎尚榮主任醫(yī)師，教學科科長、感染性疾病科趙志新主任醫(yī)師，繼續(xù)教育科科長姚瑤，心血管內(nèi)科周漢建主任醫(yī)師，產(chǎn)科吳玲玲主任醫(yī)師，康復醫(yī)學科丘衛(wèi)紅主任醫(yī)師，內(nèi)科教學主任、呼吸與危重癥醫(yī)學科周宇麒主任醫(yī)師，胃腸外科魏波主任醫(yī)師，耳鼻咽喉科黃子真主治醫(yī)師，手術(shù)麻醉中心謝漢鑌主治醫(yī)師10位核心專家組成住培師資團隊，代表廣東省以“住培廣東模式”開展為期6天的組團式住培援疆，進一步幫助喀地一院加強住培基地質(zhì)量建設(shè)。
“廣東模式”下的組團住培援疆安排，以中山三院高水平的主管教學和管理團隊為主，體現(xiàn)了廣東省住培教學務(wù)實、嚴謹?shù)奶攸c，以切實提高住培師資帶教能力為最終目標，對喀地一院的住培管理水平、專業(yè)性院級督導能力、帶教師資住培教學能力、核心模擬師資教學能力、教學評估和考核能力5個核心能力進行系統(tǒng)性培訓。培訓方式包括理論授課、工作坊、模擬評估等多種方式，每個模塊根據(jù)培訓目標的不同，設(shè)置不同的授課對象和授課方法，最終為喀地一院培養(yǎng)出15名院級督導專家、15名院級模擬教學師資，手把手幫助專業(yè)基地建立起規(guī)范的住培考核體系，逐一培訓和考核185名帶教師資的教學查房能力，對培訓基地及4個專業(yè)基地的管理工作給出針對性改進建議。
經(jīng)調(diào)研，98.82%的培訓師資對培訓內(nèi)容實用性評價滿意或非常滿意，97.06%的培訓師資對本次課程總體非常滿意或滿意。
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住培管理水平培訓為基地評估與建設(shè)奠定基礎(chǔ)
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廣東省“組團式”援疆住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓活動合影
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簡短的工作啟動會后，專家組綜合運用聽取匯報、查閱臺賬、現(xiàn)場走訪、分組訪談等方式對培訓基地和專業(yè)基地進行了現(xiàn)場評估、臺賬督導和座談，充分了解了喀地一院住培工作的基本情況、亮點和存在問題，就質(zhì)量提升建議的實用性、可行性進行了深入的討論。在充分掌握具體情況的基礎(chǔ)上，專家組撰寫了分專業(yè)、分層次的《喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院培訓基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓進一步改進方案》和4個專業(yè)《喀地一院*科專業(yè)基地評估結(jié)果和提升意見書》并提交醫(yī)院領(lǐng)導，獲得院領(lǐng)導和主管部門的一致認可。
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帶教師資住培教學能力培訓綜合提升帶教師資教學水平
中山醫(yī)學院副院長王淑珍做了“廣東省臨床教學醫(yī)院建設(shè)規(guī)范”的課程分享，根據(jù)在喀評估時期的感受和國家有關(guān)要求，對喀地一院教學工作方向提供了專家建議。黎尚榮從住培專家角度與在場師資討論了住培的“過程規(guī)范、出口同質(zhì)”。姚瑤向各位師資介紹了如何分層次、分目標進行培訓基地住培師資的遴選、培訓、考核和退出。陳惠芹“基于國家住培評估要求談專業(yè)基地建設(shè)”。黃子真與師資們溝通“如何做好住培技能競賽的參賽部署和準備”。趙志新通過理論授課、工作坊、實操實踐、考核評價等四個環(huán)節(jié)，使帶教老師深入理解住培要求的教學查房的核心內(nèi)容。
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專業(yè)性院級督導能力培訓成功培育本地督導專家
專業(yè)性院級督導培訓以培養(yǎng)15名專業(yè)化、標準化院級督導為最終目標，在帶教師資住培教學能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，全程小班制、工作坊，培養(yǎng)督導專家住培臺賬資料查閱能力、教學查房、技能操作、病例討論、小講課的授課和評價能力。
姚瑤和謝漢鑌向院級督導專家們講解了專業(yè)基地臺賬督導的主要要求，幫助督導專家們深刻領(lǐng)會督導指標內(nèi)涵。周漢建、魏波、趙志新和丘衛(wèi)紅一起為督導老師開展四個教學活動的理論授課、工作坊、實操實踐、考核評價等四個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)督導專家的核心評價能力。
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核心模擬師資培訓拓展住培教學寬度
核心模擬師資培訓以培養(yǎng)15名主觀能動性強、視野廣闊、務(wù)實能干的核心模擬師資為最終目標，在帶教師資住培教學能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，小班制培養(yǎng)核心模擬師資的技能培訓能力、臨床思維能力、團隊合作能力。
黎尚榮、吳玲玲、魏波、周宇麒、謝漢鑌和姚瑤分別從醫(yī)學模擬教學的發(fā)展、如何進行技能操作培訓、如何培訓和應(yīng)用標準化病人等主題入手，以理論授課與工作坊相結(jié)合的形式對師資進行培訓，鼓勵模擬喀地一院的師資們開設(shè)更多系統(tǒng)化、分層次的模擬課程。
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中山三院內(nèi)科教學主任周宇麒工作坊授課
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考核和評估能力培訓助力提升住培考核質(zhì)量
考核和評估能力培訓以各專業(yè)基地教學主任、規(guī)培秘書為培訓對象，幫助專業(yè)基地熟悉住培過程中住院醫(yī)師需要參與的考核要求，前沿的考核方法。
姚瑤、周漢建和吳玲玲分別從住培考核體系建設(shè)要求、醫(yī)師資格考試的特點分析、如何做住院醫(yī)師的階段性考核等方面進行深入講解，獲得熱烈反響。
本次“廣東模式”下的組團住培援疆是對廣東住培經(jīng)驗的一次集中輸出，充分體現(xiàn)廣東住培團隊“求真務(wù)實”的團隊作風。專家們以培訓效果為目標，多次集體備課，綜合運用多種培訓方式，毫無保留、不求回報地將住培教學的經(jīng)驗和方法傳授給喀地一院，與喀地一院一起共同打造起一支“打的贏，留得住，帶不走的專業(yè)人才隊伍”。
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中山三院教學團隊內(nèi)部討論會議
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中山三院教學團隊在中山大學附屬喀什醫(yī)院門前合影
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