【腦病科普】如何應(yīng)對兒童抽動障礙？注意力不集中、閱讀障礙怎么辦？ | 關(guān)注兒童腦健康
世界腦健康日
為提高公眾對兒童腦健康的認知，促進兒童腦疾病的預(yù)防、診斷和干預(yù)，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心?李詠梅副主任醫(yī)師、陳凱云副主任醫(yī)師、邢藝沛主治醫(yī)師為大家講解兒童腦健康科普知識。
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了解這幾點，應(yīng)對兒童抽動障礙不緊張
那什么是兒童抽動障礙？我們又該如何應(yīng)對？今天我們一起來給家長們科普一下兒童抽動障礙的知識和應(yīng)對策略，家長面對兒童抽動障礙不緊張！
1.?排除器質(zhì)性問題：首先應(yīng)排除眼部疾病、耳鼻喉科疾病和其他兒科相關(guān)問題，以確定抽動表現(xiàn)的原因。
2.?認識抽動障礙：抽動障礙是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，不是故意行為或壞習(xí)慣，家長不應(yīng)責(zé)備或懲罰孩子。
3.?抽動表現(xiàn)特點：表現(xiàn)為突發(fā)的、無規(guī)律的、不自主的動作，具有多變性和波動性，時而輕微時而嚴重。
4.?預(yù)后和自然進程：大部分抽動隨青春期結(jié)束時自行減輕或消失，總體預(yù)后較好。
5.?日常生活影響：大多數(shù)孩子智力正常，抽動不影響日常生活和學(xué)習(xí)，通常無需治療。
6.?家庭和社會支持：家長應(yīng)平和面對，向老師傳達醫(yī)療知識，教育同學(xué)不歧視患兒?？茖W(xué)安排生活，包括作息時間、參與有益的活動、注意飲食和充足睡眠。
7.?治療和管理建議：對于慢性重度抽動，建議保持良好的醫(yī)患溝通，積極管理和必要時結(jié)合藥物治療。
如何提升孩子的注意力？
這些問題，可能都是孩子注意力缺陷的表現(xiàn)。那我們可以做什么來提升孩子的注意力呢？
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1.?培養(yǎng)興趣、寓教于樂：利用孩子的興趣點來設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)過程更富趣味，促進孩子的主動學(xué)習(xí)和注意力集中。
2.?難度合適，容易成功：設(shè)定任務(wù)時，家長應(yīng)確保難度適中，幫助孩子設(shè)立具體的小目標，讓孩子能夠輕松地完成，從而增強成就感和自信心。
3.?示范輔助，建立習(xí)慣：示范良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過舊習(xí)慣引導(dǎo)新習(xí)慣的形成，通過重復(fù)練習(xí)鞏固這些習(xí)慣，提升孩子的自控能力和學(xué)習(xí)效率。
4.?動靜結(jié)合，張弛有度：每天安排孩子適量的運動時間，至少30分鐘，有助于增加大腦多巴胺的分泌，提升孩子的專注力。
5.?家校溝通，合作共贏：家長應(yīng)向老師展示孩子的優(yōu)勢和進步，老師因材施教；在孩子面前轉(zhuǎn)述老師的表揚，幫助孩子建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子不肯讀、讀不懂、寫不對，怎么辦呢？
有家長說“我家孩子小時候挺聰明的，上小學(xué)后數(shù)學(xué)計算也不錯，為什么語文就是學(xué)不會呢？——其實，這可能就是閱讀障礙在做怪。
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閱讀障礙的孩子在低年級時可能識字困難、逃避閱讀，閱讀時會跳行、漏字、混字，同時還有聽寫差、寫字慢、寫反字、筆順不對、字跡松散等，高年級時表現(xiàn)為閱讀很慢，理解困難，不能復(fù)述以及推論。
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怎樣才能改善閱讀障礙？閱讀障礙沒有特效藥，治療主要靠行為干預(yù)！
1.?理解與鼓勵：家庭和學(xué)校應(yīng)理解和鼓勵孩子，保護孩子的自尊心，改善學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，從而提升學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
2.?趣味學(xué)習(xí)：利用小游戲和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式（如字卡撲克、多感官輸入），讓認字和閱讀變得有趣，幫助孩子建立字形意識。
3.?拓展背景知識：通過拓展情景和背景知識，幫助孩子更好地理解字、詞和句子的意義。
4.?訓(xùn)練閱讀技巧：利用遮讀、涂色、指讀和共讀等技巧，降低閱讀難度，幫助孩子逐步提高閱讀能力，并結(jié)合策略如五指復(fù)述法，增強信息搜索、理解和表達能力。
5.?個性化支持：如果孩子合并有注意力不集中等神經(jīng)發(fā)育異?；蛐睦韱栴}等情況，也需要同時解決， 以確保孩子全面發(fā)展。
