中山三院師生員工深入學(xué)習(xí)中山大學(xué)2023年春季工作會議精神
4月8日至9日，中山大學(xué)2023年春季工作會議在珠海校區(qū)召開。本次大會主題聚焦“研究生培養(yǎng)”，?中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長高松作了題為“以學(xué)生成長成才為中心，全面提升高層次創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”的大會報告，他回顧了過去幾年中山大學(xué)研究生教育的發(fā)展和成績，探討了新時期培養(yǎng)引領(lǐng)未來的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才的思路和舉措，為推動研究生教育改革創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實推進學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展明確了發(fā)展目標和工作路徑。
陳春聲書記提出四點要求：第一，提高政治站位，履行政治責(zé)任，堅持不懈學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。第二，全面、系統(tǒng)、整體落實黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，推動學(xué)術(shù)治理體系建設(shè)。第三，堅持以學(xué)生成長為中心，推進卓越研究生培養(yǎng)。在研究生培養(yǎng)中落實立德樹人根本任務(wù)。堅持推進分類培養(yǎng)，提升學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)術(shù)能力，增強專業(yè)型研究生培養(yǎng)能力，加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)。第四，認真學(xué)習(xí)傳達貫徹落實本次春季工作會議精神。有關(guān)職能部門要圍繞會議精神進一步研究工作舉措，各學(xué)部要結(jié)合本次會議精神開展集中學(xué)習(xí)和深入研討，及時向?qū)W校報告貫徹落實的具體舉措。
會后，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院黨委和各教研室認真學(xué)習(xí)中山大學(xué)春季工作會議精神。4月10日，吳京洪書記在黨委會帶領(lǐng)黨政班子成員專題學(xué)習(xí)領(lǐng)會了會議精神，研究貫徹落實措施。4月18日，黨委副書記、院長戎利民在全院中層干部會上專題傳達春季工作會議精神，安排部署有關(guān)重點工作任務(wù)。兩次會議要求全院職工要深刻認識春季工作會議對研究生培養(yǎng)及醫(yī)院改革發(fā)展的重要指導(dǎo)意義，要提高政治站位，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，從加強學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)等方面，切實做到以學(xué)生成長為中心，抓好研究生培養(yǎng)工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展增添新動力。
春季工作會議精神在醫(yī)院師生員工中引起了強烈反響。各教研室、教學(xué)相關(guān)職能部門負責(zé)人等紛紛表示，將以時不我待的緊迫感積極行動，為國家培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
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任杰（副院長、博士生導(dǎo)師）：“青年興則國家興，青年強則國家強“，尤其是作為中山大學(xué)的附屬醫(yī)院，我們承擔(dān)著醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)的重任，深感責(zé)任重大。醫(yī)院將進一步完善實施“導(dǎo)師成長計劃”，讓師德高尚、業(yè)務(wù)扎實的臨床醫(yī)務(wù)工作者成長為合格導(dǎo)師，讓他們幫助更多的青年學(xué)生樹立‘大志向’，厚植‘大情懷’，肩負起屬于中國青年的使命與擔(dān)當(dāng)，做創(chuàng)造‘大未來’的時代新人。
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彭暉（大內(nèi)科主任、博士生導(dǎo)師）：我和團隊認真學(xué)習(xí)了高松校長《以學(xué)生成長成才為中心，全面提升高層次創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量》的報告，獲益良多。作為內(nèi)科教研室和大內(nèi)科負責(zé)人，我將以高校長的報告為引領(lǐng)，在今后的工作中堅持以培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新型人才為工作目標，同時更加關(guān)心研究生成長，注重他們的身心健康，讓學(xué)生健康而意志堅定地在臨床、科研中完善知識體系，拓展眼界和思路；此外，內(nèi)科將以學(xué)生成長成才為中心，定期開展科研宣講會、生活座談會，結(jié)合科研系統(tǒng)培訓(xùn)，為人民、為中山大學(xué)培養(yǎng)出具有良好創(chuàng)新精神、團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的內(nèi)科復(fù)合型人才。
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鄧美海（大外科主任、博士生導(dǎo)師）：高松校長此次大會報告圍繞研究生教育，明確全面提升高層次創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的方法路徑，指明人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)等方面的工作目標，內(nèi)容振奮人心，具有重要的指導(dǎo)意義。面對新形勢新要求，我們要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟大會精神，緊跟學(xué)校和醫(yī)院人才培養(yǎng)步伐。要以臨床問題為驅(qū)動，科學(xué)分類、高效引導(dǎo)研究生開展創(chuàng)新性、前瞻性研究。重點關(guān)注研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重科教融匯、產(chǎn)教融合，為扎實培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有才能的高層次醫(yī)學(xué)人才做不懈努力。
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許成芳（婦產(chǎn)科主任、博士生導(dǎo)師）：高松校長的報告讓我們深受鼓舞和啟發(fā)。婦產(chǎn)科教研室將緊緊圍繞大會精神，遵循“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”原則，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強實踐，具有完善知識結(jié)構(gòu)、廣闊交叉學(xué)科視野的卓越醫(yī)學(xué)人才；同時加強師資隊伍的培養(yǎng)，促進師生間的交流，正確引導(dǎo)，言傳身教，立德樹人，學(xué)生與老師共同成長，互相激勵；建立多學(xué)科交叉的教學(xué)科研創(chuàng)新團隊，強化新技術(shù)，新思路，充分利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的發(fā)展，為人才成長提供堅實保障。
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陳壯桂（兒科主任、博士生導(dǎo)師）：高松校長的講話多次提到以學(xué)生成長成才為中心，內(nèi)容聚焦研究生教育改革創(chuàng)新的目標與舉措，為醫(yī)科學(xué)生的培養(yǎng)指明了方向。作為兒科教研室負責(zé)人和一名研究生導(dǎo)師，要牢牢抓住立德樹人的根本任務(wù)，同時堅持以臨床、以疾病為導(dǎo)向，加強研究生課程教學(xué)體系建設(shè)，為不同層次、不同學(xué)科培養(yǎng)合格的醫(yī)生，同時幫助學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)科研的基本思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。高松校長的講話為“人才是第一資源”的國策提供了貫徹落實的中大方案。
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陶炯（精神（心理）科主任、碩士生導(dǎo)師）：高松校長的報告強調(diào)以學(xué)生成長成才為中心，自主培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，為研究生教育指明了方向。對醫(yī)學(xué)生來講，構(gòu)建多元交叉的課程體系，把理論學(xué)習(xí)和實踐能力結(jié)合起來尤其重要。春聲書記強調(diào)要牢牢把握立德樹人的根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動教育高質(zhì)量發(fā)展。同時，關(guān)注心理健康、提升心理素質(zhì)也應(yīng)作為高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。
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林炳亮（感染性疾病科主任、博士生導(dǎo)師）：學(xué)習(xí)了高松校長的報告和春聲書記的講話要求，作為感染病科主任及一名博士生導(dǎo)師，深受鼓舞，也倍感責(zé)任重大。感染科及感染科教研室將充分利用科室在一流本科課程建設(shè)方面取得的成果，不斷加強研究生課程建設(shè)；充分引導(dǎo)學(xué)生堅持“健康至上，生命至上”，著力培養(yǎng)引領(lǐng)未來的復(fù)合型、高層次感染性疾病防控和救治創(chuàng)新人才，以高度的政治責(zé)任感，不斷提高學(xué)生在應(yīng)對重大公共衛(wèi)生事件時的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。與此同時，著重提升研究生導(dǎo)師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，營造導(dǎo)師與研究生亦師亦友、共同進步的良好氛圍，為協(xié)同推進學(xué)科高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展提供堅強保證。
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黎尚榮（教學(xué)部主任、臨床技能中心主任、博士生導(dǎo)師）：醫(yī)科的研究生教育，是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，是我校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，是做強我校醫(yī)科的核心手段。高松校長提出“堅持臨床導(dǎo)向”與“疾病導(dǎo)向”，為大學(xué)醫(yī)科研究生培養(yǎng)指明了方向。
我國已全面建立“5+3”的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，臨床醫(yī)學(xué)的院校教育與畢業(yè)后的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合，目標是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師。而研究生培養(yǎng)中的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，是培養(yǎng)高層次、卓越醫(yī)師的根本途徑。
“讓專業(yè)學(xué)位更專業(yè)，讓研究生更具創(chuàng)新力”是臨床專碩目標達成的路徑，我們應(yīng)據(jù)此優(yōu)化培養(yǎng)目標，創(chuàng)新教育與培訓(xùn)的方法及手段，強化臨床實踐訓(xùn)練，強化臨床問題導(dǎo)向的方法研究與探索。作為導(dǎo)師，更要與時俱進，持續(xù)改進帶教思路與方法，在醫(yī)科研究生培養(yǎng)階段達成“卓越醫(yī)師”的培養(yǎng)目標。
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劉先治（2019級內(nèi)科學(xué)（消化系?。I(yè)、直博生）：高松校長和各學(xué)院老師代表的報告激動人心，給予我頗多感悟。會議聚焦研究生培養(yǎng)，體現(xiàn)了中山大學(xué)對學(xué)生教育及高水平創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視。正如黨的二十大報告提出的人才強國戰(zhàn)略，強調(diào)人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略性地位。作為醫(yī)學(xué)研究生和醫(yī)療工作者，應(yīng)該始終牢記“健康所系，性命相托”的誓言，肩負起救死扶傷的使命，同時應(yīng)以“博學(xué)、審問、慎思、明辨 、篤行”的精神積極投身醫(yī)學(xué)探索研究，努力成為新時代創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。
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陳書睿（臨床醫(yī)學(xué)(精神病與精神衛(wèi)生學(xué))專業(yè)、碩士生）：這次會議中高松校長的報告讓我再次意識到，作為一名醫(yī)學(xué)研究生，在扎實臨床技能的同時，還應(yīng)該著重訓(xùn)練創(chuàng)新思維。正如中大校訓(xùn)的內(nèi)涵所示：“博學(xué)而篤志，切問而近思”，時刻保持思考，時刻不忘志向，這樣才能成長為一名“醫(yī)教研”兼優(yōu)的合格醫(yī)生。
